Laimės Kelias

Tezės pamokėlėms su rutuliukais, kurių pagalba pasiektume gilesnį tiksliųjų mokslų supratimą. Kol kas tik suaugusiems. Tikslas – kartu sukurti pamokėles vaikams su aiškesnėm fizinėm asociacijom ir tęstinumais į įvairias disciplinas. Daugiau

Remiantis tuo, kad kiekvienas atomo elektronas atspindi tam tikrą jausmą arba mintį, Mendeleevo  periodinė sistema leidžia daryt daug įdomių išvadų apie mūsų jausminio ir/ar mentalinio pasaulio dėsningumus. Pvz. tai, kad vienu metu pildosi iškart keli elektronų sluoksniai, reiškia, jog vienu metu mąstom keliuose pasąmonės lygmenyse. Toliau skaityti „Ko moko periodinė elementų sistema?”

Kaip rašė  K. Kastaneda,  “Niekada nedaryk to, be ko gali apsieiti… Bet jei pradėjai, tai arba užbaik, arba numirk”. Tai akivaizdžiai patvirtina Mąstymo Dinamikos Analizė. Išeinant iš to, kad „ekvipotencinių minčių daugiakampiuose” kiekvienas kampas žymi duotos minties „konkretumą”, galima parodyt, kad sprendimus geriausia priimt arba iškart (remiantis „pirmo įspūdžio” efektu), arba tik kai jau nebegali kitaip gyventi …   Tarpiniuose žingsniuose geriau nedaryt jokių sprendimų, nes tada mintys ne pakankamai konkrečios, tačiau pakankamai „plačios”, kad galima būtų apsieit ir be sprendimų… Toliau skaityti „Mąstymo Dinamikos Analizė”

Labai rekomenduoju susipažint su  Gameschooling  judėjimu. Ta proga siūlau pradėti kurti žaidimus, kurie uždegtų mus pačius ir vaikus  aktyviau pažint pasaulį ir planuot laimingą ateitį. Toliau skaityti „Kuriam Edukacinius Žaidimus”

Organizuojam „kūrybinį būrelį”, siekiantį  susieti   mokyklos matematikos programą su  jausminiu pasauliu. Matematika – mokslas apie magiją, bei nematomus (minčių ir jausmų) pasaulius…

Toliau skaityti „Kuriam „Gyvos Matematikos” pamokėles”

Pasąmonės matematika skiriasi nuo „mokyklinės”, nes mūsų jausmai ir mintys sąveikauja tarpusavyje, gimdydami skirtingas aritmetinių operacijų išeigas. Kitaip tariant, priklausomai nuo nuotaikos ir charakterio savybių, mes naudojame skirtingas matematikas Toliau skaityti „Gyvoji Aritmetika: 1 + 1 = ?”

Presented is the interactive  Atlas of Feelings.

The Plutchik‘s wheel was converted into the „vortex“ model, whereby the most gentle emotions are inside of the wheel, whereas the rudest are outside. This relates emotions to a variety of physical and mathematical phenomena, suggesting that they are at the very source of consciousness and physical reality:
Plutchik and Unity of Opposites

Toliau skaityti „Atlas of Feelings & Character Qualities”

Puikus pavyzdys, kaip „Pikto Genijaus” Protas nesutaria su Širdimi (žr Apie Mąstymo Prigimtį): Druskininkų savivaldybės karas prieš šimtametę liepą, prisidengiant  būtinybe tiesti kelią, kuriam ta liepa gali ir netrukdyti (jei susiaurint kelio apsaugos zoną), tačiau mero užsispyrimas ir lankstumo stoka paverčia situaciją į binarinį pasirinkimą: arba kelias, arba liepa. Alternatyva – kompleksinis mąstymas, nutiesiant kelią ir išsaugant liepą, ugdant pagarbą medžiams ir vieni kitiems, ir tokiu būdu sudarant prielaidas gražesnės ateities kūrybai.  Toliau skaityti „Kompleksinis Mąstymas ir Vilkanastrų Liepa”

Kaip „atgaivinti” trigonometriją, kad ji taptų visiems įdomi ir naudinga? Parodyt, kad ji atspindi mūsų vidinio pasaulio dėsningumus ir apsprendžia tarpusavio santykius! Kiekvienas daugiakampis – tai mūsų jausmų ir minčių rezginys, atspindintis mūsų savijautą ir ateities įvykius.  Toliau skaityti „Trigonometrija – Mokslas apie Žmonių Santykius”

Sekantis žaidimas skatina pažvelgit į medžius, kaip gyvus žmones – susipažint su jų (ir savo pačių) dvasiniu pasauliu, biologiniais ir fenologiniais ypatumais, ir tokiu būdu atstatyt dvasinių vertybių pirmumą prieš ekonominius ir politinius interesus.  Toliau skaityti „Žaidimas „Pajusk Medį””